11月15日下午13:30，溫哥華研究院任京生教授蒞臨我院，在3321教室作“從創(chuàng)新教育到中文形象教學(xué)法”的專題講座。我院中文系、教育系師生200余人聽取了該講座。

任京生教授基于自身豐富的海外教學(xué)實踐以及中西方教育體制的差異，以創(chuàng)造性思維為導(dǎo)向，全面解析了“全腦開發(fā)學(xué)中文”的理念緣起。這一理念在漢語教學(xué)方面的集中體現(xiàn)是中文形象教學(xué)法。他指出形象教學(xué)法是通過形象比喻、自我創(chuàng)造、圖像顯示等十余種方法巧妙地將抽象的理論轉(zhuǎn)換為生動的形象，從而將復(fù)雜的問題簡單化、生動化、有趣化。其巧妙之處在于開發(fā)右腦，讓全腦配合一起學(xué)漢語，從而達到三種結(jié)果：在理解上茅塞頓開、在記憶上效率倍增，在思維上啟發(fā)創(chuàng)新。在講座過程中，任教授還介紹了大量運用形象教學(xué)法的教學(xué)案例，并做了具體可行的示范。

任教授多年來致力于中文教學(xué)法理論創(chuàng)新研究工作，他根據(jù)多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，進行東西方教學(xué)比較和多方位跨界，運用創(chuàng)造性思維，總結(jié)發(fā)明了這套享譽學(xué)界的中文形象教學(xué)法。其講座輕松幽默、別開生面，打破了人們慣有的思維模式，極大地激發(fā)了師生們對于中文形象教學(xué)法探索的興趣。

任京生教授簡介

任京生，中文形象教學(xué)法發(fā)明人。2000年赴美，在美國唯一中文教學(xué)法博士授予點的Ohio State University東亞系做訪問學(xué)者，繼獲美國Franklin University經(jīng)濟學(xué)系學(xué)士，美國Seton Hall University亞洲學(xué)系（對外漢語教學(xué)專業(yè)）碩士。2009年移民加拿大，擔(dān)任多家媒體主編、編輯、專欄作家等，任教于加拿大哥倫比亞教育集團?，F(xiàn)為加拿大華裔作家協(xié)會副會長、國際漢學(xué)會理事、北美中文作家協(xié)會會員、國際東西方研究院溫哥華研究院總干事、加拿大楓和綜藝同樂會名譽主席等。曾發(fā)表文章數(shù)百篇，出版《全腦開發(fā)學(xué)中文——漢語形象教學(xué)金典》等專著7部，其中《從東到西看關(guān)系——我在美國教授關(guān)系學(xué)》被美國一些大學(xué)用作教材，《輕輕松松教中文——海外中文教學(xué)手冊》被美國一些中文學(xué)校用作教師培訓(xùn)教材。其中文形象教學(xué)法曾在美國紐約國際中文研討會、加拿大BC中文協(xié)會、首都師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等進行多場講座。

（科研處 唐楠報道 2017年11月15日）